Scénario d'apprentissage

Nom de l'équipe: Les Laurier

Titre

Les Iroquoiens

Matière(s) & Cycle(s)

Matière : Univers social

Cycle : 2^e cycle

Disciplines: Compétences, Composantes de compétence, & Savoirs essentiels

Compétences : - Lire l’organisation d’une société sur son territoire.

Composantes : - Situer la société et son territoire dans l’espace

- Établir des liens entre des caractéristiques de la société et l’aménagement de son territoire

Savoirs essentiels :

- Mode de vie : sédentaire

- Occupation du sol : agraire

- Réalités culturelles : habillement, alimentation, divertissement

- Activités économiques : cueillette, agriculture, troc, chasse et pêche

- Moyen de transport : raquettes, canot

- Techniques et outillages : fabrication d’embarcation, raquettes

- Élément du climat : température

- Hydrographie : cours d’eau

- Ressources : sols fertiles, forêts, eau, faune et flore

- Influence de personnages sur l’organisation sociale et territoriale : rôle des femmes.

TIC: Compétences, & Composantes de compétence

Compétences : - Exploiter les technologies de l’information et de la communication.

Composantes :

- Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche.

- S’approprier les technologies de l’information et de la communication.

Description de l’activité

Durée anticipée de l’activité

45 minutes

Mise en situation

- Des objets seront exposés sur une table à la vue de tous les élèves afin de stimuler leur curiosité.

- Connaissances antérieures : À partir des objets, l’enseignant(e) guide les élèves à l’aide de questions et des hypothèses concernant les Iroquoiens.

Exemple :

- À quoi servent les différents objets?

- Qui utilise les objets?

- À l’aide d’un chapeau de plumes, on demande aux élèves : « Qui porte ce chapeau »?

- Lorsque les élèves ont trouvé le sujet, la société iroquoienne, l’enseignant(e) pose les questions suivantes :

- Que connaissez-vous des Iroquoiens?

- Qu’aimeriez-vous connaître de cette société

Contenu / Déroulement

Explication de l’activité

- Premièrement, l’enseignant(e) explique les règles de l’activité et divise le groupe en équipe.

- L’activité consiste à lire des textes sur le mode de vie des Iroquoiens sur le site Internet suivant : http://www.csdm.qc.ca/lecaron/3annee/Projetfleuve/iroquoiens.html . Ensuite, ils devront trouver les différents aspects typiques des Iroquoiens dans les quatre aspects de leur mode de vie. Puis, ils devront inscrire les informations trouvées dans le tableau préalablement construit à l’ordinateur. L’enseignant(e) choisi au hasard le chef de chaque équipe. Ces derniers porteront le chapeau de plumes et seront responsables d’inscrire les informations dans le tableau.

- L’enseignant(e) inscrit l’adresse du site internet utilisé au tableau. L’enseignant(e) guide les élèves lors de leur recherche d’informations et dans le transfert des éléments dans le tableau. De plus, l’enseignant(e) peut répondre aux questions des élèves.

Réinvestissement

- L’enseignant(e) et les élèves font une mise en commun des informations trouvées. L’enseignant(e) distribue la feuille d’accompagnement et demande aux élèves de partager les réponses trouvées, afin que ces derniers puissent compléter le tableau, au besoin. L’enseignant(e) garde à la vue des élèves un tableau final de la recherche qui servira de référentiel.

Critères d'évaluation

1- Utilisation efficace des outils informatiques (Capacité d’utiliser le programme Word et la capacité de naviguer sur Internet).

2- Indication d’éléments d’adaptation de la société au territoire.

3- Localisation de la société et de son territoire.

Ressources informatiques et sites Web utilisés

Programme : Microsoft Word

www.google.ca

http://www.csdm.qc.ca/lecaron/3annee/Projetfleuve/iroquoiens.html

http://www.meq.gouv.qc.ca/DGFJ/dp/programme_de_formation/primaire/pdf/prform2001nb/prform2001nb.pdf

Les Iroquoiens

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